古話說“心靈手巧”,說明手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要的關(guān)系,對(duì)語言、視覺、聽覺、觸覺有極大幫助。而寶寶動(dòng)作的發(fā)育過程,是從整體的、粗大的動(dòng)作到分化的、特殊的精細(xì)動(dòng)作。那么我們?cè)趺凑_判斷孩子的精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展呢?
伸手取物及握持的發(fā)育順序:
3個(gè)月,能夠注視及玩自己的手指,手一般是打開的。
3.5個(gè)月,握持反射消失。嬰兒的手掌受到刺激或者用手指向尺側(cè)面按壓手掌表面,嬰兒的手指可以屈曲及緊握測(cè)試者的手指,可以自愿打開。給他圓環(huán)時(shí)可以握著。
4--5個(gè)月,圓環(huán)靠近嬰兒時(shí),他可以伸手拿圓環(huán)握住,并將他它送到口邊。也可用拇指,手指及手掌橈側(cè)部分作部分對(duì)掌來握持物件。
5--6個(gè)月,伸手拿懸掛著的圓環(huán)并緊握,也能拿著兩塊積木至少3s。
6--7個(gè)月,躺著時(shí)嬰兒可用單手或雙手去觸摸自己的腳,他會(huì)看著并與自己的腳趾玩耍。也可將手中的玩具由一只手轉(zhuǎn)到另外一只手中。
8個(gè)月,拿物時(shí)用伸展的拇指到伸展的食指橈側(cè)面,稱為剪刀樣握持。
9個(gè)月,能夠?qū)㈦p手拿的物體對(duì)敲,可用拇指和食指捏起物體。
10--11個(gè)月,可用食指指尖與拇指尖握持小物件。精巧的指尖拈握是大腦氣質(zhì)的特性,它的出現(xiàn)表示錐體系的成熟。也可用食指指物。
12個(gè)月,嬰兒不需要任何輔助而放下物件,當(dāng)要求時(shí)或作為友善的表現(xiàn)時(shí),他能遞給你玩具。
兒童康復(fù)中心診療范圍:
兒童腦癱、兒童自閉癥、兒童智力低下、注意缺陷多動(dòng)障礙(多動(dòng)癥)、兒童心理行為異常、兒童學(xué)習(xí)困難、腦發(fā)育不良,各種腦炎后遺癥、腦外傷后遺癥、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙、厭學(xué)等兒童學(xué)業(yè)適應(yīng)問題、情緒障礙(焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶有異常握持情況,一定不要忽視呦,及早到專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢干預(yù)。
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